失去思想的翅膀，还能振翅高飞？

    几天前，应邀参加一个学校初中二年级的家长座谈会。针对一部分学生和家长的情况，我提了个问题：对丰富学生课余生活（除了补习、参加各种特长班外）支持的家长，请举手示意一下？现场鸦雀无声，我很失望的是没有看到我所希望看到的。稍后听到有小声议论：学校里的“作业”还做不完，哪里还有课外业余时间！扑面而来的是，家长针对孩子五花八门的教育问题，其中也不乏是无尽的报怨、牢骚．．．．．．

        看看下面这些不在少数的家庭教育情形，谁都不免会生发出一些感慨的。夏天怕太阳晒着（或被雨淋着），孩子上下学要“打的”。怕书包压着孩子（主要是影响身高），雇了专职接送负责背书包的保姆。可笑的是，怕被老师撞见，要到学校远一点的距离下车走几步，书包才被挪到孩子的肩上。一个按学区被分到普通初中的学生，竟因为那里的学生都是“下等人”而拒绝入学，无奈之下，家长花重金让孩子如愿地上了“理想”的学校。一同学竞选班干部，因大多数学生不买他的账，回家后同父母大吵大闹，竟不想上学了。此家长总结曰：“从小到大，都是我们选择别人，方方面面都要‘最好’的，现在要人家选择我们，孩子受不了。不瞒老师说，他喜欢高高在上，被人仰视的感觉。”一些有孤独感的学生，宁愿一个人独处，也不愿意主动去结交朋友。为什么？原来小时候他们是牵着父母的手去找朋友玩的。

    以上这些问题或多或少能说明点什么吧！中国人聪明，世界公认；中国的基础教育扎实，同样也是有目共睹的。那为什么在发明创造方面，在国际大奖面前，我们的“运气”不如人呢？渐渐地，我“说教”开始了。他们听得出来却没表现出反感（我不完全认为是约束的力量或出于礼貌），反而安静了许多。因为这样“聊天”式的教诲，他们此前很少、几乎就没遇到过，让他们从心里上感到舒服并乐于接受！目前的年龄阶段，学生是很难悟到问题是出在自己这儿的。家长的话令他们产生罪过感——认为自己是多余的，是家庭的负累。老师的话令他们反感——认为思想有问题，甚至建议家长带学生去看心理医生。会议结束前，我满含激励的目光告诉他们：你们不属于让我摇头的族群，只是你们把面子看得高于一切的父母们为你们营造的“成长环境”令人担心、痛心！

    事后，我好长一段时间都沉浸在和学生、家长们交流过后的不安里，沉浸在他们怪异的思维方式里。一个人独处时，心想：要是能停止做人一会儿，该有多好！那做什么呢？飘浮的云，静卧的石、清亮的水．．．．．．

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