身边无处不在、鲜活的教育资源

                                              2003年2月27日 星期四  晴

    美国与伊拉克——妈妈与我    中午，我们一家三口坐在沙发上看中央台的“新闻30分”。当播音员报道“美国总统布什做出最后决定——要对伊拉克进行军事打击．．．．．．”年龄还小的我就问妈妈：“美国为什么要打伊拉克，伊拉克怎么就惹着美国了呢？这简直就象妈妈打我一样。”爸爸正在一旁津津有味地看着电视，被我这一连串幼稚的问话给逗乐了，还用报纸挡着脸，嘿嘿地笑呢！而此刻妈妈也被我这极具挑战性的问题给怔住了：“美国打伊位克，是因为伊拉克石油储量非常丰富，要霸占这块‘大肥肉’。而我打你是因你犯了不可原谅的错误，比如：说服教育无果的前提下，重复犯同样的错误，所以才打你。”“不过，相对来说你和伊拉克都是弱小的，妈妈和美国都是强大的，这点是相同的。不同的是我和美国的出发点不同，这你可要分清楚啊！”妈妈一番话说得我目瞪口呆。

    妈妈和我是“美伊战争中的美国和伊拉克”，爸爸是“英国”，要看“老美”的脸色行事．．．．．．

    这是女儿的一则日记，不敢说教育孩子成功，但至少目前看来，家庭教育的愈早实施，已惠及到每个家庭成员身上。孩子的学习、生活、人际交往，游刃有余、如鱼得水，社会的适应性日益突显。目的只想告诉大家，抓住身边无处不在、鲜活的教育资源。

    带孩子出去就餐，就该让孩子懂得餐桌礼仪；带孩子出去旅游，就该让孩子了解地理知识、当地的风俗习惯、宣扬的文化精神，而不是看热闹、图新鲜；看“新闻”尤以讨论的形式吸收“营养”或摒弃“糟粕。”无论是学习还是生活，都要有目的性、指向性，当然，要让孩子明确这些，最适宜的做法，恐怕还要家长先行，有意识地去灌输、去渗透，潜移默化的影响才会根深蒂固。

    真的不希望也不要以“栽跟头”、“血的教训”、“不可挽回的局面”、“无法弥补的损失”作为孩子成长的代价！

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