(博评两会）同高校捆绑在一起的不仅仅是“就业”

    我们努力在一条又一条的“热点”新闻中周旋和寻求突破。一度以为自己可以通过自己的视角、发出的声音以及这种在我们眼下看来追捧的“网络”平台实现零距离地靠近两会，近一些再近一些，但尾声转身的时候却突然发现自己在一条参政议政之外的路上已经走的很远。如此匆匆，如此茫然，不禁有些愧对自己。

    作为一个即将毕业的高校学生，两会之中关于“高校”话题焦点一方面集中在了就业问题的原因深究以及办法的探讨上。另一方面，则是有高中文理分科，开设英语课与否这样的话题引发出的关于整个教育体制的中长远规划。而笔者以为，以“就业”问题所代表的突出问题主要在于“危机”的外部刺激，而一旦撇开“危机”，我们就会看到，高校以及同高校就业相关的问题之外其实还有更多的东西值得关注。

   其一，笔者首先想到的是自己大学生活中经历过的一次教育部组织的“校评”。前前后后，笔者所在的学校投入了大量的人力物力财力，以至于负债累累。得益于校评，我们学校的硬件设施终于有所增添和更新，除此，“校评”更像是走了一次“过场”，笔者的学校里的一切重新恢复“原样”。

   其二，中央号召的“大学生村官计划”是笔者又一关注的问题。因为笔者曾经参与参加过一次关于本地大学生村官计划的调研活动，从中发现政府重视，媒体关注的“计划”却也仍然有许多需要改进的问题。比如，高校内部的宣传不到位，“大学生村官计划”往往是大学毕业生进入社会后通过非高校途径了解到的。比如，大学生村官本身面临的由“户籍”的限制所导致的无法参与村镇“选举”的问题。
  

   其三，社会上一直因为高校解决不了的毕业生的就业问题而遭遇尴尬。因而，有人提议开设针对性的课程。而笔者需要说的是高校的课程的确需要改革，但不仅仅是“就业”课程，还应有关于基本生活的课程，比如“自然灾害时的自救”。
   

   如此这般，不一而论。

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