理 解 小 议
（一）
理解，字义是“懂”、“了解”之意。懂，含知道之意；了解，含明白之意。因此，理解****，首先应知晓****，其次，要明了****。至于知道的宽度、厚度，明白的深度、层次或许由具体问题来定。然而，理解****的本质或内涵理应是不可或缺的。不然，****现象或外延便不太好“理解”；进而对****与另一****的区别可能更无法鉴别了。
（二）
善解人意是一种理解；保护生态平衡难道不是一种理解。
“难得糊涂” 是一种理解；保护野生动物未尝不是一种理解。
“世事洞明皆学问”是一种理解；“人情练达即文章”也是一种理解。
与天、地、人斗争，其乐无穷是一种理解；政通人和万事兴更是一种理解。
“中庸之道” 是一种理解；“均衡论”则又是一种理解。
“战争与和平” 是一种理解；“和平与发展”亦是一种理解。
“能功心，则反侧自消” 是一种理解；“不审势，即宽严皆误”更是一种理解。
“行政领导的整个任务就是发动别人”是一种理解；“发动人的办法是让他们了解工作计划，并使之成为实现计划的力量之一”亦是一种理解。
(三)
居万物之尊位，当思环发关系之谐合。
列科学家之名，应求索未知世界之奥秘。
处公务员之位，当思为民服务之方略与践行。
佩教育家之衔，应思“青出于蓝”之良策与效益
置教育者之位，当有育人成才之能耐与办法。
在商言商之人，应明诚信与为富不仁之泾渭。
（四）
对评论的理解可以从气质，结构，效果等方面去看。
从气质看：有历史学家的眼光，有军事家的气魄，有科学家的严谨，有文学家的韵味。
从结构看：要多维化、立体化、广角度化，有前呼后应。能从宏大到精深、从广袤到细微、从宏观到微观。有超凡脱俗的意境。
从效果看：能振奋精神，引人入胜，激发兴趣，启迪心灵，感悟真谛，赏心悦目，评有情理，论有深广。.
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