文科？理科？

 

崔永元：韩国朋友。

观众9：我想问对中国的高考制度，有一个问题，我在韩国高考的时候，高考后，一所大学选择学生的时候，有三次机会，第一个机会是先看，在高中的成绩，平时的成绩，然后第二次、第三次机会看高考的成绩，还有那个也是学校的成绩，普通的成绩。

崔永元：那个优秀的学生还用考吗？

观众9：他们还用考试，可是他们考上，不是考上，他们考的成绩是几百分以上的话，可以容易进去，所以对他们的要求不太高。

崔永元：他平时的分有作用。

观众9：对。还有第二次第三次选择的时候，也有每所大学的要求不一样，如果一所大学看高中学校的成绩，30%左右，还有70%看高考的成绩，这样每所大学的要求都不一样，所以我觉得这次的机会也很重要，高考也很重要，可是不是完全依靠高考的，所以我觉得，对于学生来说，有更多的机会。可是在中国呢，只是看高考的成绩来选择学生，那我觉得这个完全依靠一个人的运气，所以我觉得这个需要改正。

崔永元：有点像华客山庄似的。他们不知道，那是个赌博场所，博彩的场所。她说的很对，她说的是制度设计。

杨东平：实际上国外的大学呢，包括美国的考试制度，他都是在一个能力水平考试的基础上，参考他中学的学习表现，课外活动的表现，老师的推荐，然后高校自主招生。那么国内现在也在进行这种尝试，就是把中学期间的学习表现和综合素质评价，想要纳入高考评价，但是大家最担心的一点，就是腐败现象，就是在我们现在的道德环境当中，除了一次性的统一高考这个数字是有可信度的，如果你把中学的，平时的成绩都统计进来，这个信息是不是真实，我想问一下我们韩国有没有类似的问题，大家会不会担心这种问题，就是中学的成绩，他可能是不真实的，提供给高校的成绩，有没有这个问题。

观众9：也有这样的问题，可是韩国的教育呢，现在没有那个红包这样的问题，所以以前很严重，现在慢慢没有了。

杨东平：所以有人说如果在中学全面的引入中学生的数字评价的话，中学教师就会迅速的富裕起来。

孟芊：  在中国设计考试制度的时候，最初基本的出发点，最根本的出发点是教育的公平，教育公平是整个社会教育公平的基石，其实这位韩国朋友介绍的是韩国版的自主招生制度，我听了以后是吧。

崔永元：对。

孟芊：  那么这个是在不断发展，但是自主招生制度每走一步的时候，都必须把社会公平作为他最基本的。

崔永元：您看从清华大学开始呗。反正今年你们已经试水了，明年就改成平时的成绩占30%。

孟芊：  这个是这样，我们确实在这段时间一直不断的探索，但是每走一步的时候都会很谨慎的考虑公平的问题。那么目前来说关于自主招生的公平呢，我听到一些不同的意见，比如说大概几个方面，介绍一下，一个意见是说，说这个自主招生，你给哪个同学不给哪个同学，这个机会公平不公平，这个比较好解决，因为每个中学他的教学水平不可能今年和明年发生根本性的变化，我们可以根据他往年学生的水平，来判断在这个中学什么样水平的学生，可以获得这样考核的机会，这是一个层面的。第二个层面的机会就是说，我们的考试内容一定要公平，为什么要这么讲呢，前段时间我注意到有些人在网上评论说这个，考高考作文题目的时候，是否考虑到不同学生背景情况下，他对于社会认知的了解，那么这个问题是一个很大的问题。我想稍微说两句，就是我们对这方面非常在意，比如说去年在面试的时候，专家组在最后一个面试命题，还有一道题目叫做说，“山寨”现象如何评价，这个题目呢最后专家组面试的时候被我们否掉了，为什么呢，是我们考虑这个题目没有能够考虑到，因为我们国家城乡差异造成的可能认知差异。

崔永元：也就是说都能考上清华大学的同学，也不一定都上网，也不一定那么熟悉网络名词。

孟芊：  换句话说，这样的话可能有些农村来的同学，或者山区来的同学，他们可能根本不知道什么叫“山寨”现象对吧。

崔永元：他们知道，他们就生活在山寨里。

孟芊：  此“山寨”非彼山寨嘛

观众1：我想问一下就是杨教授，我非常赞同您的观点，就是说分科分的更细，然后这样的话减少学生的负担，我觉得也是适应学生发展的一种模式，我觉得这种模式能不能够尽快的有一种推广，因为你们在这讨论，或者上升成意见，可能已经耽误了一代人了，一代人只能参加一次高考

观众1：像您杨教授这样的教授，他的意见怎么样上升成国家最后的行政的命令，让一代人受益，我是更关心的。

杨东平：我也非常关心。因为这个过程也不是由我来左右的，那么我刚才讲到国家正在制订这个面向未来的教育改革的中长期规划，这个规划可能不久就要跟我们大家见面，这时候大家可以更大的来参与了。

崔永元：杨老师你说它的难度在哪？是教育资源短缺？

杨东平：不是，因为我们教育资源已经比前些年极大的丰富了，我们的义务教育已经普及了，高等教育的大众化，我个人认为我们的教育改革的主要的问题，一个是缺乏一个清晰的理想和目标模式，因为很多行政管理人员他只考虑，我碰到这个问题解决那个问题，三年五年之内的问题。

崔永元：也就是说我们想培养什么样的人，就这个基本的事，大家还没想明白。

杨东平：对。或者说，回避，或者不愿触及。第二个问题呢，是改革的动力不足。以高考改革为例，因为我听很多人说过这句话，你怎么改都会有很多人不满意，就是你没有一个东西，众口难调，大家都说好，那既然如此，那我还不如不改了，不是照样有人不满意吗。就是他为什么非要改。我觉得这是一个很大的问题。

崔永元：怎么给他们动力呢？

杨东平：我觉得公共参与是一个比较重要的，就是老百姓，考生、学生、老师反应是很强烈的，但是改不改的这个主导权现在不在学生啊，家长、老师这。

崔永元：现场的观众一起为教育改革鼓鼓掌。起码今天在座的各位都尽力了，都表达了他们对教改加快的支持。

崔永元：好，把话筒给王珊。王珊，我们本来是想帮你忙的，帮你下定决心看是考哪个专业，但是教育的话题实在是不好谈，因为它涉及的事太多，一说就离题万里，我们聊了一晚上不知道对您有帮助没有，你拿定主意了吗？

王珊：  我想这个因为选择嘛，还是说需要谨慎的考虑一下自己今后的发展方向，我记得一句话说选择之所以难，是因为放弃难。就是说放弃另外一个，对我来讲也是一个非常遗憾的事情。

崔永元：那您选择决定要放弃哪个了吗？

王珊：  还没有。还没有。

崔永元：还在犹豫。那我今天的谈话对你有帮助吗？

王珊：  有。

崔永元：希望你能顺利的考入清华大学，而且你能顺利地享受这次清华大学的新举措，我们祝福你。这是孟主任带来的一个清华大学的彩牌，他这上面写的是清华大学的校训，厚德载物。

 

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