文科？理科？

 

 

                王珊  天津市第七中学 2009年高考生

 

崔永元：您听到王珊的情况了吗。

孟芊：  我听到了。

崔永元：678分，应该上清华没问题。

孟芊：  我想她如果估分没有出现严重的闪失的话，应该进入清华大学是十拿十稳的事了。

崔永元：您建议她上哪个专业？

 

孟芊：  这是怎么讲呢，这是我们提供的一盘大餐，如果她建筑学院的面试也能通过的话，那么很有可能面临另外一种选择就是，同时读经济学和建筑学的学位，这种可能性也是存在的。

崔永元：真是赶上好时候了。

孟芊：  对。

崔永元：您是哪年参加的高考？

孟芊：  我是1993年参加高考的。

崔永元：您的分数是多少？

孟芊：  我当年的分数不太好，比清华大学分数线高的不多，高了那么一点点。

崔永元：但是有关系就进去了。

孟芊：  这事我一直想找，但是找了几十年的招办主任才发现，这个关系实在是找不着。

崔永元：现在找您是最难的时候，能出来做节目都不容易。

孟芊：  不敢这么讲，应该说为考生服务是我们的一个职责

崔永元：这个职位不是特别好干，送东西的人太多。

孟芊：  我怎么没碰着过呢。

崔永元：还有送钱的。

孟芊：  应该讲是这样，这个事情社会上可能有些差异，有些家长考生之间有不同的理解，但是我们想通过一个完善的制度，和我们良好的文化建设能够解决这个事情。

崔永元：咱们要不说点大家更关心的问题，省得现场死气沉沉的，最近不是有那个高考舞弊案嘛，您谈谈您的看法。

孟芊：  高考舞弊案这事儿首先不是我干的。

崔永元：对。

孟芊：  那么其次我想这件事的话呢，公安机关和教育主管部门正在查处，那么最终我们会根据他们查处的意见，根据这个情况我们再做出我们招生的安排。

崔永元：清华大学在所有人的印象当中都是一个理工科的重点大学，它的文科并不好，好像。

孟芊：  这事估计您这数据有十几年没更新过了吧。

崔永元：是。

孟芊：  在最近教育部公布的学科评估里边，我们若干个学科都是排全国第一、第二的，应该说非常好。当然您说的这件事情，提醒了我，回去得提醒一下我们的新闻传播学院，进一步加大对清华大学文科的宣传。

崔永元：我就是这个意思，实际上。

孟芊：  谢谢你。

崔永元：因为我觉得清华大学的文科非常好，但是宣传的非常少。所以希望您借这个机会宣传一下。以下这些人都出自清华大学的文科，季羡林、钱钟书、吴晗、曹禺、梁实秋、高晓松、水木年华。

孟芊：  我不得不跟崔永元再握一下手了，为您对清华文科的了解表示感谢。

崔永元：这次，清华大学这个新举措，我觉得吸引了很多人的目光，也引起了争论，这个主意是谁出的呢，就是学生可以到哪去选，可以跨科的去选。

孟芊：  这个套用一句比较准确的说法叫做集体智慧结晶。最开始的时候是我们学校一批的院系的专家教授，他们表达了一些意愿，比如说，新闻传播学院的院长跟我讲说，我们非常欢迎具有良好理科基础，同时又有志于从事新闻事业的人做新闻传播的工作，因为我们的新闻传播学院，他们的研究的方向上，对于学生数理基础有一定的要求。那么当然也包括其他学院了，包括建筑学院也跟我讲说，我们也很欢迎有高水平的文科生，那么这样我们学院的文化会更加多元

崔永元：学校有没有不同的声音呢？

孟芊：  迄今为止是一片叫好。当然有人可能没有说好，也没有说不好。我姑且把他认为没表态这行列，不认为他是反对。

崔永元：教育部有什么说法吗？

孟芊：  抱歉，这个事。

崔永元：教育部到目前为止没有发表什么评论？

孟芊：  迄今为止没有收到任何反对的声音。

崔永元：做这个节目我们也邀请了教育部的有关官员，都出差了。

孟芊：  估计高考结束之后，他们都要去外地考察吧。

崔永元：正忙的时候可能是，可以理解。

崔永元：我们今天也请来了一位中学的校长，在现场听听他和他学生们的意见，来自杭州二中的校长叶翠微，热烈掌声欢迎他。叶校长杭州二中在杭州是一个重点学校吧。

叶校长：是，一所百年历史名校。

崔永元：一般一个地方叫一中，二中，都会是最好的学校，您怎么看清华大学的这个文理可以转科。

叶校长：我得知这个信息以后，我本人是有一种兴奋。

崔永元：高兴。

叶校长：很高兴。

崔永元：为什么？

叶校长：因为我感觉到这个政策从某种意义上讲，好似一个破冰之举，就是让我们的优秀的学生，能够有更多的自主的选择的空间，我觉得这个是很有一种文明意义的。当然更重要的我感觉到，作为校长兴奋的过程当中，更要关注的是我的学生对这个问题是一种什么样的真实态度，所以有幸来到这个节目之前，我也做了一个小小的问卷调查，我有意识的抽查了两个班的学生。

崔永元：多少名？

叶校长：一共文科选了45位同学，理科选了45位同学

崔永元：他们的说法我们更应该听听，因为他们是第一线的。

叶校长：从我们文科同学来看的话,赞成的是67%，

崔永元：在文科的学生当中，赞成的是67%。

叶校长：无所谓的是33%，另外就是没有反对票。

崔永元：一个反对票都没有？

叶校长：一个反对票没有，这是这个。

崔永元：现在有些孩子表示反对，就是用无所谓的态度。那也是支持的多。

孟芊：  这是文科的情况，还有理科的呢？

崔永元：理科的呢？

叶校长：理科的情况的话也是这样一个情况，理科的话应该从同学们的情况来看更乐观一点，基本上接近就是70%的同学，支持这样的一个改革。

崔永元：那30%呢？

叶校长：30%也是无所谓。

崔永元：也是无所谓，支持的还是多

崔永元：那您说说那些同学为什么会文理分科？

叶校长：为什么会分科，这个说来话长，它这是一种高考制度的设计而引发的，但由于高考是分类考试，所以他不得已而选择，要么读文科要么读理科。

崔永元：有没有像我们这样的情况，就是理科实在是不行，只有学文科这一条路。

叶校长：应该说有这种情况。

崔永元：多不多呢？

叶校长：这个情况，就是学文科来讲的话，有一定的比例。

孟芊：  越好的学校，这样的比例越少。

崔永元：你又攻击我们学校。

孟芊：  您属于那个文科方面有特殊才能。这我不得不补充一句，就是在这个制度设计的时候，我们是有一个考虑的，有这么几个字，就是为通才拓宽道路，为天才开辟空间，为天才开辟空间是指什么，就是为您这样的人准备的。就是这个人只在。

崔永元：这还挺好听的。

孟芊：  在某个一领域中具有特别特殊的才能，这个才能可能是显著性高于同龄人的。

崔永元：但是您不知道，我当时学文科，真是在某一个领域里实在是没有才能。

孟芊：  那是因为他没有按照《小崔说事》的格局考试您，如果按那个考试您，您一定是满分。

崔永元：你是学的文科还是理科？

孟芊：  我是理科班，然后我跟我们最好的一个同学，括号男，两个人依依不舍的分手，因为他去读文科了。我们两个人的成绩不管按文科算，还是按理科算，还是按文理科总分算，大概都在我们班排前两名。

崔永元：他是因为什么去读文科呢？

孟芊：  他对于文学有特殊的浓厚的兴趣。

崔永元：那个因为我这么多年离开中学了，不太知道中学的实际情况了，是这样的情况多，就是因为大家喜欢文科，或者喜欢理科，才去分班，还是我说的这种情况多，有一门拿不起来。

叶校长：应该说您说的这种情况占主要的。

崔永元：就是有一科实在是拿不动。

叶校长：再一个就是还有一点更重要的就是，在高考的这种模式下面，他怎样取得分数的一种优势效应，所以很多同学他有这样一个比量分析，所以最终选择文科或者理科学习。

崔永元：我们猜猜那30%和33%无所谓的那些同学，也就是我认为有可能是反对的那些同学，有可能。

崔永元：那干脆我跳出来得了，我反对。

孟芊：  OK，好。反对有效，请您继续。

 

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