被中国主席誉为“暖春之旅”的中日关系，终于在“双方互不敌视”和“共担庄严责任”的中日“第四公报”（《中日关于全面推进战略互惠关系的联合公报》）中得到了确认。然而，中日关系要真正实现“世代友好”的长远目标，恐怕并非易事。因为，世人皆知的“世代仇恨”，并非是简单的政治说教和利益妥协就能够得以实现的，而是要依靠持之以恒的“重在教育”，才能够让中日关系重新踏上“世代友好”的和平之路。

谁都知道，在中日交往的两千多年历史中，曾经相互做过“世代友好”的邻居。但由于日本从中国明清时代开始到近代历史对中国不断发动的各种侵略战争和残暴杀戮，最终改变了曾经“世代友好”的邻居关系转而变成了具有“世代仇恨”的冤家，即便是从中日两国具有诸多方面的文化共通性，但由“世代友好”的邻居变成“世代仇恨”的冤家的颇深积怨，至今都没有从两国民族的心目中消除。究其原因，并非是时间不能冲淡仇恨，也非是空间不能容纳友谊，而是双方都因意识形态需要而在“重在教育”的选择上浪费了冲淡仇恨的时间和容纳友谊的空间，归根结底问题还是出在双方各自对历史问题“重在教育”的选择上。尤其是当今日本极右势力主宰和篡改历史教科书的险恶用心，更是加深了两国民族“世代仇恨”的鸿沟。

５月８日，中国主席在日本东京的早稻田大学发表重要演讲时指出：“中日友好是两国人民的共同事业，两国青年是中日友好的生力军，中日友好的未来要靠青年开创。”同一天中午，中国主席在东京出席日中友好七团体及侨界四团体欢迎招待会并发表讲话指出：“中日友好归根到底是两国人民友好，中日友好的根基和主体是两国人民，中日友好事业发展必须依靠两国人民。”由此可见，中国主席把中日关系“世代友好”的希望都高瞻远瞩地寄托在两国的青年和两国的人民身上。当然，笔者并不会简单地为这种“世代友好”的政治定位赞扬，而是更看重未来两国究竟会以什么样的方式促进和实现“世代友好”的“重在教育”的目标而努力。有趣的是，近十年来，每当中日两国发生政治关系紧张时，往往也是两国的青年首先爆发“世代仇恨”的表演，其次才是两国人民爆发“世代仇恨”的表演。这种现象究竟说明什么问题呢？恐怕还是本文上面提到有选择的“重在教育”的问题。

其实，中日关系“世代友好，重在教育”的问题，应当是两国的最大共识。例如，２００５年中国外长李肇星在与日本外务大臣町村信孝会谈时，就日本的历史问题发生了激烈的争议。李肇星指责日本教科书掩盖和美化历史问题，而町村信孝则批评中国的教科书煽动反日情结。不过，尽管中日两国的高官对日本的侵略历史针锋相对，但最后还是就双方设法改善关系达成了“成立一个联合委员会共同研究历史问题”的谅解。李肇星外长代表中国政府接受日本建议“成立一个联合委员会共同研究历史问题”，既体现了中国政府和人民的豁达宽容，又体现了中国政府和人民实事求是的国际责任。然而遗憾的是，时至今日有关两国“成立一个联合委员会共同研究历史问题”既无报道，也无下文，民众更是知之甚少，而事关两国“世代友好，重在教育”的“历史共识”，也看不到明显的进展。

“重在教育”，是百年大计，千年大计，万年大计，来不得半点马虎，“共同研究历史问题”，毫无疑问是中日关系的重大突破，他的积极意义就在于还历史的本来面目，就在于中日两国共同回到对历史的认同中来，消除各说各有理的历史误会，使中日关系真正长期稳定正常化，就在于中日两国真正实现“世代友好”伟大目标。但愿中国主席这次对日本的“暖春之旅”，能够为中日两国真正实现“世代友好”的伟大目标重新开启至关重要的“重在教育”之门，而不是简单的政治说教和利益妥协。

　　　　　　　　　　　　　　　2008-05-10

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